Il Server può essere configurato in modo da funzionare come un “contenitore” di client: ogni PC della rete si collega utilizzando un protocollo chiamato RDP, ed apre una sessione di lavoro indipendente sfruttando l’Hardware (memoria, dischi etc), appunto, del Server. Una volta stabilito il collegamento, la velocità operativa è quella del Server, perché il Client si limita a “riprodurre” sullo schermo l’output della sessione remota, e ad inviare l’input del mouse e della tastiera.

Per i Servizi Terminal, ThinStation usa un altro ottimo prodotto Open Source, RDesktop, in una delle sue versioni più recenti: una buona idea per configurare, con i vecchi PC, dei Client che fanno il boot da Hard Disk e si collegano automaticamente a sessioni di Servizi Terminal funzionanti su una macchina dotata di Windows 2003 Server.

[Fonte: Filippo Cerulo - Soft.Com Sas - Software e Consulenza per l'informatica e l'Organizzazione Aziendale, Via San Pietro, 82038 Vitulano (BN): Open Source a Scuola]

TRIO vede la luce nel 1998,come progetto di Teleformazione finanziato dalla Regione Toscana tramite il Fondo Sociale Europeo.

L’obiettivo primario del progetto di Web Learning TRIO è di realizzare un modello centrato sull’utente, che non riguardi solo l’erogazione, ma copra l’intero “processo formativo” (informazione, promozione, orientamento, tutoraggio, certificazione), garantendo fruibilità massima e facilità di accesso tramite l’uso delle tecnologie web.

Il progetto TRIO ha inoltre l’obiettivo di assicurare e garantire l’accesso a tutti, anche a coloro che non dispongono di strutture tecnologiche adeguate per poter accedere ai servizi di formazione a distanza. In tale ottica sono già stati costituiti complessivamente 19 aule didattiche multimediali dislocatesu tutto il territorio regionale e connesse tramite la rete Telematica della regione Toscana (RTRT).

L’ambizione è fare di TRIO una best practice di portata europea, attraverso la creazione di una vasta gamma di informazioni ed aggiornamenti ed utilizzando strumenti avanzati per la certificazione dei percorsi formativi online e collegamento con i Centri per l’impiego.

Il Progetto TRIO è aperto a tutti e fornisce una serie di servizi per la formazione a distanza.

• Registrazione e accesso. - Ogni cittadino, una volta registrato nel sistema, diventa un utente TRIO ed ha diritto ad accedere gratuitamente ai prodotti didattici per l’autoformazione e fruirne dal proprio computer oppure di accedere fisicamente ai Poli di Teleformazione della Regione Toscana.
• Scelta e fruizione dei corsi. – Accedendo al Catalogo l’utente può scegliere i corsi di proprio interesse; oltre ai corsi on-line sono disponibili in catalogo CD-Rom ed una collana di volumi ordinabili gratuitamente. In entrambi i casi, il corso sarà fruito gratuitamente.(con un limite di dieci corsi fruibili contemporaneamente). Ogni corso online ha un tempo di svolgimento oltre il quale l’iscrizione scade automaticamente.
• Tutoraggio. – Ogni Utente TRIO è accompagnato e guidato durante tutto il proprio percorso formativo da un Tutor on line.
• Aule virtuali. – Il sistema mette a disposizioni delle Aule Virtuali, che permettono l’aggregazione “virtuale” fra discenti, docenti e tutor per condividere eventi, esperienze e materiali formativi. Con un computer dotato di scheda audio e microfono e collegato ad Internet, è possibile seguire eventi on line partecipando a vere e proprie lezioni tenute da esperti del settore in maniera interattiva, ponendo domande e facendo interventi in tempo reale attraverso l’audio o tramite una chat.
• Connessione Internet gratuita. – Gli utenti di TRIO possono usufruire del servizio Free Internet, che permette la connessione gratuita ad un numero verde (quindi senza sostenere alcun costo) per 40 ore da utenza domestica con modem 56K.

Trio è collegato ai progetti internazionali EMDEL (European Model for Distance Education and Learning) e EARLALL(European Association of Regional and Local Authorities for Life Long Learning).

Il programma è completamente gratuito. Il sistema funziona con tecnologia LAMP (Linux – Apache – MySQL – PHP) ed interfaccia in HTML dinamico (DHTML). Tutte le pagine sono autenticate secondo le specifiche dello standard XHTML STRICT e CSS di W3C.

FreeSchool è un pacchetto software modulare che, installato su un server di rete (privato o pubblico), è in grado di fornire, utilizzando interfacce Web (cioè le interfacce che si usano normalmente navigando su Internet), una serie di servizi a disposizione di tutte le componenti delle istituzioni scolastiche (allievi, insegnanti, personale tecnico, personale di segreteria, ecc.). Le interfacce sono curate in modo da privilegiare la semplicità d’uso sia per l’interrogazione delle banche dati che per l’aggiornamento delle stesse da parte del personale della scuola senza la necessità di possedere particolari conoscenze informatiche. Il progetto “FreeSchool” si propone di realizzare una valida alternativa a soluzioni commerciali “chiuse” ed offrire alle scuole, che non hanno le possibilità interne di sviluppare e/o valutare le diverse offerte sul mercato, una soluzione omogenea e di pubblico dominio con la possibilità di ricoprire ruoli propositivi per quanto riguarda l’introduzione di nuove funzionalità e la modifica/miglioramento di quelle esistenti in base alle esigenze locali.

Sito web del progetto: www.freeschool.it

Google Earth è un software che permette di avere una visione dall’alto della Terra e di esplorare interattivamente il globo terrestre. Grazie ad un accordo con National Geographic, è possibile visualizzare, per tutto il continente Africano, le foto, gli articoli e le immagini della rivista National Geographic.

Dalla scorsa estate (2005) è disponibile questo eccezionale programma gratuito che permette di sorvolare il mondo intero compiendo esplorazioni aeree virtuali alla scoperta di territori lontani ma non solo, anche della propria città.

Google Earth utilizza il broadband streaming (le immagini satellitari) e la grafica tridimensionale per offrire immagini digitali satellitari della Terra e permette di avere una visione dall’alto dell’intero globo terrestre con la possibilità di ingrandire a piacimento qualunque area del pianeta.

In molte zone le immagini hanno una risoluzione molto alta: è possibile mettere a fuoco anche i dettagli delle strade (di cui vengono forniti i rispettivi nomi) e delle costruzioni di una città.

Lanciato da Google, il motore di ricerca più famoso ed utilizzato nel mondo, Google Earth costituisce inoltre un modo rivoluzionario di gestire la ricerca e di visualizzarne i risultati: ricostruendo il mondo reale sullo schermo del computer, il motore può mostrare le più svariate informazioni sulla zona selezionata, localizzando musei e chiese ma anche locali commerciali.

Un’idea fantastica per il laboratorio di geografia e scienze sociali.

Usa: nasce la prima scuola senza libri

I testi verranno diffusi atraverso la rete wi-fi interna. Dal prossimo anno scolastico, all’Empire High School, nei pressi di Tucson (Arizona), gli studenti useranno solo pc portatili.

Sarà la prima scuola senza libri. Un rivoluzionario liceo alle porte di Tucson, in Arizona, l’Empire High School, è diventata la prima scuola completamente digitalizzata con tecnlogia Wi-fi, cioè senza fili.

Ai 350 studenti che a settembre rientreranno a lezione dopo la pausa estiva, non verranno consegnati i soliti libri di testo, ma computer portatili dotati di scheda wireless per navigare in internet e ricevere attraverso la rete interna tutto il materiale didattico necessario.

Nè gli alunni nè i professori verranno dotati di libri, anche se nella biblioteca della scuola saranno comunque disponibili volumi da consultare.

«Saremo in grado di utilizzare molte più informazioni aggiornate. Prima non era possibile con l’uso di libri tradizionali, perchè diventavano obsoleti molto velocemente», ha spiegato la preside Cindy Lee.

Gli esperti sostengono che la decisione di digitalizzare completamente le lezioni rappresenta un passo importante e raro. Spesso, infatti, costi, problemi di sicurezza sul web, ignoranza e certe limitazioni istituzionali hanno impedito ad altre scuole che hanno intrapreso lo stesso progetto di fare il salto e di abbandonare completamente la carta.

Fonte: Corriere della Sera, 12 luglio 2005

Approfondimenti in Rete

• Alberto Flores D’Arcais, La prima scuola senza libri, la Repubblica, 15 luglio 2005
• Corey Murray, Textbooks dumped in favor of laptops, eSchool News

Consiste in un file system Web che offre (per il momento gratis) ben un gigabyte (1 GB) di spazio: permette l’archiviazione di documenti e il loro ordinamento non più in singole cartelle (secondo una rigida gerarchia) ma sulla base di marcatori (tag) assegnati. Si tratta dunque di un sistema di classificazione semantico, molto flessibile. Ha un APIs aperto che chiunque può usare per scrivere applicazioni, ossia per l’integrazione di Openomy nelle applicazioni web.

Il nome Openomy (che si dovrebbe pronunciare in inglese open-ooh-me) è derivato dal fatto che il nucleo di Openomy è aperto: chiunque può sviluppare gli strumenti per usare Openomy. La conclusione è una fusione del suffisso di origine greca -nomy, che allude alle regole, alle leggi, o alla conoscenza in un campo particolare. Uno degli obiettivi di Openomy è infatti di contribuire alla diffusione delle conoscenze sui software a sorgente aperto.

Il progetto è realizzato nell’ottica del Web 2.0 cioè di applicazioni web più o meno complesse, che mirano a sostituire i programmi che installiamo direttamente sul PC.

Openomy/RSS è un sistema che permette di condividere i propri marcatori (e quindi i propri file) tramite feed RSS. Il titolare di uno spazio nel database di Openomy può decidere in questo modo quali contenuti rendere pubblici.

Possibili applicazioni didattiche

Mi vengono in mente almeno due possibili applicazioni in ambito didattico:

1. Anzitutto, il capiente deposito di file offerto da Openomy potrebbe servire a realizzare un comodo archivio di backup della documentazione scolastica pubblica, anno per anno.
2. Secondariamente, la condivisione delle risorse mediante i feed RSS stimola la didattica collaborativa e favorisce l’affermazione di un’ottica di rete nella produzione dei materiali scolastici.

Riferimenti in rete

Per saperne di più è opportuno:

1. leggere la spiegazione dello stesso Sefferman, Introducing Openomy (07 luglio 2005);
2. consultare il wiki con la documentazione ufficiale;
3. consultare periodicamente il blog ufficiale e i messaggi del gruppo di discussione di Openomy.

Il corso è strutturato in 5 moduli:

1. “Fondamenti“ in cui vengono introdotti i concetti teorici fondamentali riguardanti la Tecnologia dell’Informazione, la struttura e il funzionamento di un Personal Computer e del suo sistema operativo (con particolare riferimento a Windows XP).
2. “Comunicazioni“ in cui vengono affrontati gli usi e le potenzialità di Internet, la ricerca dati e dei documenti nel web (Internet Explorer) e l’invio e la ricezione di messaggi e documenti tramite la posta elettronica (Microsoft Outlook Express).
3. “Elaborazioni testi e Presentazioni“ con l’obiettivo di preparare sia all’elaborazione di un testo utilizzando il programma di videoscrittura Microsoft Word, che alla realizzazione di slide e presentazioni utilizzando le funzionalità di base del programma Microsoft PowerPoint.
4. “Fogli elettronici“ con l’obiettivo di preparare ai concetti fondamentali del foglio elettronico Microsoft Excel. Creare e formattare un foglio elettronico, utilizzare le funzioni aritmetiche e logiche di base, importare oggetti e generare rappresentazioni grafiche dei dati.
5. “Basi di dati“ in cui vengono affrontati i concetti fondamentali sui data base. Creare e gestire un database (Microsoft Access), estrarre informazioni da un database attraverso gli strumenti di interrogazione, selezione e ordinamento, generare relazioni tra base di dati.

In qualsiasi momento è possibile consultare il glossario in cui è possibile trovare la definizione dei principali termini utilizzati all’interno del corso.

E’ possibile, inoltre, usufruire delle dispense cartacee in cui è possibile trovare in forma sintetica tutte le procedure necessarie per lavorare con il PC. Per ogni procedura sono state elencate tutte le modalità di esecuzione: menu, pulsanti, tastiera, tasto sinistro(sx) e tasto destro (dx) del mouse.

[Fonte: sito MAIS]

Il sito contiene informazioni generali; normativa e documentazione di riferimento a livello nazionale ed europeo; strumenti didattici (in particolare per l’insegnamento dell’italiano L2); risorse bibliografiche. L’accesso ai materiali è facilitato tramite un “Percorso guidato”.

retectp.it è un sito ideato e realizzato dall’IRRSAE PIEMONTE, in collaborazione con CSEA, allo scopo di offrire a tutti coloro che operano nei CTP o in rapporto con essi uno strumento di lavoro per raccogliere in modo ordinato e trasparente dati, informazioni e contributi a vario livello sull’educazione degli adulti socializzare le esperienze realizzate nei CTP , e più in generale nel campo dell’educazione permanente, sia in ambito regionale che nazionale gestire attività di lavoro di gruppo a distanza, per la produzione di materiali didattici, l’elaborazione di progetti, la formazione degli insegnanti.

Caratteristica fondamentale di retectp.it è la facilità di aggiornamento in tempo reale anche da postazioni tra loro distanti. Le informazioni immesse dai fornitori di informazioni (CTP , Agenzie Formative, ecc.) prima di essere rese pubbliche devono essere validate dal gruppo di redazione.

retectp.it comprende:

notiziario (Attualità e Notizie)

l’agenda degli appuntamenti riguardanti i CTP e l’evidenziazione delle principali novità su cui si vuole di volta in volta richiamare l’attenzione

schedario (Percorso guidato e Parole chiave)

raccoglie tutte le informazioni e la documentazione utile, raggiungibile tramite più indici e modalità di selezione.

indirizzario (Indirizzi)

una vera e propria anagrafe facilmente e continuamente aggiornabile dei luoghi in cui si svolgono le esperienze più significative di educazione degli adulti

finestra sul web (Link)

per aree tematiche inerenti l’educazione degli adulti, creando collegamenti con altri siti che si occupano di educazione degli adulti

strumenti per il lavoro cooperativo (Tavoli di lavoro)

per introdurre e sviluppare modalità di formazione a distanza tra i formatori dell’eda strumenti per la discussione e il confronto di idee (Forum).

Il progetto del volume è di natura didattica. L’obiettivo degli autori è accompagnare gli studenti impegnati negli studi universitari in ambito umanistico, che ancora non padroneggiano le tecnologie informatiche e telematiche, alla loro scoperta.
Per introdurre il lettore alle moderne tecnologie viene proposto un approccio storico che, attraverso un’analisi delle vicende umane, delle implicazioni culturali, economiche e sociali legate alla loro evoluzione, cerca di farne cogliere la struttura più profonda, svelando quell’intreccio tra scoperte scientifiche e soluzioni tecniche che ha portato allo straordinario sviluppo attuale.
I temi affrontati sono relativi alle principali applicazioni dell’informatica, gli stessi che costituiscono le competenze richieste dall’European Computer Driving Licence, in parte sviluppati (come previsto dall’ECDL stesso) con la suite dei programmi OpenOffice, gratuitamente fruibili e scaricabili da Internet.
Si tratta di applicazioni sempre più diffuse, che stanno riscuotendo un notevole consenso grazie all’adozione completa dell’interfaccia grafica e alle loro caratteristiche tecnologiche e professionali, che ben poco hanno da invidiare ai più diffusi programmi commerciali. Nella stesura del testo sono state coinvolte persone che svolgono attività di docenza. Gli autori del libro, infatti, sono accomunati dalla lunga esperienza di lavoro svolta per l’insegnamento di Tecnologie informatiche e telematiche nella Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Padova.

Sito dell’editore: Pensa Multimedia

Gli atti sono liberamente acquisibili nel sito Computer Learning.

Programma

Organizzatori:
Ingegneria Senza Frontiere – Trento (www.trento.isf-italia.org)
ComputerLearning (www.computerlearning.it)

Le nuove tecnologie a supporto della solidarietà internazionale

Giovedì 7 aprile 2005, ore 15.30
Aula Magna Scuola elementare Mattarello
Via G. Poli 13, Mattarello 38100
Moderatore degli incontri: Mario Santini, giornalista del giornale “L’Adige”, autore del libro Un altro computer è possibile

1. 15.30 – 16.00 La Rete strappata – Ricomporre la frattura digitale tra Nord e Sud
   “V.I.S.” Volontariato Internazionale per lo Sviluppo
   Relatore: Gianmarco Schiesaro autore del libro “La sindrome del computer arrugginito”
2. 16.00 – 16.30 Nuove prospettive in materia di Solidarietà Internazionale e Cooperazione allo Sviluppo Servizio Emigrazione e Solidarietà Internazionale PAT
   Relatore: Luciano Rocchetti
3. 16.30 – 17.10 La Solidarietà Internazionale: due progetti realizzati
   Associazione Water for Life: “Un laboratorio informatico in Somalia”
   Relatori: Giuliano Bortolotti e Fabio Giallongo
4. Associazione Aiutiamoli a Vivere: “Dopo Cernobyl, un sostegno alla formazione”
   Relatori: Rita Franzoni e Alessandro Pocher
5. 17.10 – 17.45 Il Digital Divide e il ruolo di Ingegneria senza Frontiere
   Associazione Ingegneria Senza Frontiere – Trento
   Relatori: Elio Salvadori e Paolo Massa
6. 17.45 Dibattito e interventi degli ospiti in sala
   Intervengono Assessora all’emigrazione, Solidarietà Internazionale, Sport e Pari Opportunità della Provincia Autonoma di Trento: Iva Berasi.
   Assessora alla cultura, biblioteche, politiche per la pace e pari opportunità Comune di Trento: Micaela Bertoldi.
   Università Internazionale delle Istituzioni dei Popoli per la Pace Rovereto: Franca Bazzanella
7. Saluto del Dirigente dell’Istituto Comprensivo Aldeno Mattarello
   Silvio Baldessari

Giovedì 14 aprile 2005, ore 15.30
Aula Magna Scuole medie Bronzetti
Via Veneto 61, Trento 38100
Sicurezza informatica e Privacy nella Scuola
Moderatore dell’incontro: Mario Santini giornalista e referente area informatica del giornale L’Adige, autore del libro “Un altro computer è possibile”

1. 15.30 – 16.00 Sicurezza e uso consapevole di Internet
   Polizia Postale di Trento
   relatori: dott.ssa Maggio, Ass. capo M. Berti e G. Zuddas
2. 16.00 – 16.30 Privacy e gestione dei dati: La legge n. 196/2003
   Cooperativa Computer Learning
   relatore: Alessandro Toss
3. 16.30 – 17.10 La via open-source alla gestione in sicurezza delle reti
   scolastiche
   Associazione Artigiani
   relatore: Guido Brugnara, Rappresentante Terziario di Sviluppo
4. 17.10 – 17.45 Applicazioni libere e sicure
   Associazione “LinuxTrent”
   relatore: Marco Ciampa
5. 17.45 Dibattito e interventi degli ospiti in sala
   Intervengono Assessore all’Istruzione e Politiche Giovanili Tiziano Salvaterra
   Assessore all’industria della Provincia di Trento Marco Benedetti
   Saluto del Dirigente dell’Istituto Comprensivo Trento 3 Alberto Biamonte